Del 3

 

Lektion 3 

Etiskt dilemma:  
På planeten Biru skaffar biruerna nya saker hela tiden och slänger ut sina gamla i naturen, nu har det blivit så nedskräpat att de har svårt att leva. Träden har blivit nerhuggna och vattnet har fått en konstig färg och smakar illa. Man kan inte gå någonstans utan att snubbla över något eller trampa på något vasst. Hur ska de göra för att rädda sin planet? 
 
Lärandeobjekt: 
Barnen ska få lära sig att; Återbruka material 
Barnen ska få lära sig att; Källsortera  
Barnen ska få lära sig att; Naturen mår dåligt av nedskräpning 

Förberedelse:  
Planet, scenografi, rymdvarelser, skräp och “lådor” för sortering. Second hand? 

Inledning: 
Kommer ni ihåg vad som hände senast? Efter att Kronk hjälpte rymdvarelserna på Pourapoura tänkte ju Kronk styra raketen hemåt till sin familj igen men en ny planet behövde ju Kronks hjälp. 
 
Berättelse del 4: Kronk ändrar resans destination och börjar styra mot planeten Biru. Vad kan denna planet behöva hjälp med? Efter en lång resa genom rymden landar tillslut Kronk på planeten Biru och biruerna välkomnar Kronk till sin planet, nu behöver de Kronks hjälp.  

 Biruerna är sjuka, har ont i magen, trötta, lata, slösaktiga och slarviga. De glider fram.

Möjliga lösningar:  
Återbruka, sortera, second hand, byta.  
 
Nyckelfrågor:  
Vart gör vi av det vi inte längre använder? Vad händer med de saker vi sorterar till återvinningen? Vad händer med naturen när vi skräpar ner? Vad händer med djuren som bor i naturen när vi skräpar ner? Skulle vi kunna göra något med skräpet? Vad är det som gör att något är skräp? 

Genomförande: Barnen får diskutera och spela upp olika lösningar. Kronk/förskollärare ställer frågor för att synliggöra konsekvenser.   
 
Avslutning: Gemensamt bestäms en lösning. Barnen spelar upp den. Biruerna tackar Kronk för hjälpen och Kronk flyger vidare. Kronk är påväg att flyga hem till Hållibar när lampan tänds på planeten Gulur vad kan ha hänt där? Det har vi inte tid att ta reda på nu. Nu är det dags att äta vi får ta reda på vad gulurerna behöver hjälp med imorgon.  

 
Anpassningar: Vi låter barnen måla olika lösningar och vi tillämpar TAKK till händelserna för att stötta barnen. Barnen kan visa lösningar med karaktärerna utan att de pratar.  
 
Litteratur:  
Nedskräpning påverkar alla tre dimensioner av hållbar utveckling. Djur både på land och i vatten blir negativt påverkade av nedskräpning som hamnar i deras mat och fysiskt skadar dem. Människor känner sig otrygga i nedskräpade områden och det kostar staten mycket pengar att städa upp nedskräpning (Håll Sverige rent, 2023). En synergi av att plocka upp och sortera skräp blir att dessa negativa effekter minskar.  Ett växande problem i dagens samhälle är psykisk och fysisk ohälsa. Grönska, grönområden och annan hälsosam miljö bidrar till att förebygga detta. Grönska i närområdet minskar risken för hjärt- och kärlsjukdomar samt stimulerar återhämtning och fysisk aktivitet. Grönområden stimulerar lek och barn som rör sig mycket ute i naturen blir smartare samt friskare än de som inte gör det (Boverket, 2019). Liv på jorden är beroende av skogen eftersom det reglerar klimatet, vattnets kretslopp, vilket i sin tur påverkar matproduktionen, och den biologiska mångfalden (WWF, 2022). Skogsavverkning är ett stort problem för alla aspekter av hållbar utveckling, men återplantering och bevarande av skog får en positiv effekt. 

/Olivia, Mathilda, Annie, Jonna & Sara