Våra tankar om de tre dimensionerna 2.


Grundat i läroplanen är våra mål att barnen ska komma på hypoteser och testa på sina egna och andras idéer för problemlösning. Barnen ska även få förståelse för hur människors val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling. Genom demokratiska former planerar vi att lägga en grund för ett intresse och ansvar hos barnen gällande frågor om hållbar utveckling. Under storyline arbetet kommer barnen även få möjlighet att konstruera, forma och skapa genom att använda olika tekniker och material. 

 Syfte: Problemlösning, hållbar utveckling, samarbete 

Social hållbarhet - Fattigdom/orättvisa konflikter, demokrati, sjukdom 

Ekologisk hållbarhet - mat, en planet har ont om mat. Hur ska vi lösa det? Köpa? Odla? Vatten för odling? 

Ekonomisk hållbarhet - Fattigdom, Kläder

// Mathilda L, Olivia, Annie, Jonna, Sara. 

Kommentarer

Skicka en kommentar

Populära inlägg i den här bloggen

Del 1

Bild
Del  1 Lärandeobjekt:   Barnen ska få kunskap om att det finns olika färdmedel.    Barnen ska få lära sig att lösa och resonera om problem.    Barnen ska få lära sig att man kan skapa med återvunnet material.      Förberedelse: Kronk , återvinningsmaterial , bakgrund med rymdtema ( projektor +ty ger ) .     Inledning: Samla barnen och informera dem om arbetet med storyline . Presentera Kronk och läs upp början på berättelsen . Hur ska K ronk göra för att kunna   fortsätta åka runt i rymden ?     Genomförande: Vi ställer fråg or till barnen om vad en farkost kan vara för  någo t och vilka olika egenskaper de har .   Nyckelfrågor ; Vilka egenskaper har de olika fordonen? Vad är en farkost? Vad behöver Kronks farkost ha för egenskaper? Behöver hans farkost ha hjul på eller behöver de ha vingar? Behöver det finnas en motor i farkosten? Vilket drivmedel behövs? Vad tankar ni era bilar med? Hur ska ...
Läs mer